Simposio sobre Software Libre y Educación en Buenos Aires

Banner del simposioParticiparé junto a Ramiro Pol en elTercer Simposio sobre Software Libre y Educación (SLyE), organizado por la comunidad educativa libre de Gleducar. Disertaremos sobre Tuquito en las Classmate. EL simposio se realizará el próximo 8 de Mayo en la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Buenos Aires (UBA).

El evento busca difundir la importancia del uso de Software Libre en la educación, acercando a la comunidad docente propuestas para utilizarlo en su tarea cotidiana.

De acuerdo a su programa, algunas de las experiencias, herramientas y recursos que se presentarán incluyen:

  • Aplicaciones multimedia en el escuela.
  • Moodle y su implementación en la Educación Pública.
  • Scratch transversal a otras asignaturas y en Moodle.
  • Vikidia, la enciclopedia libre de contenido adaptado para chicos.
  • Aplicaciones Libres en la UBA.
  • Entorno de aprendizaje Sugar.
  • Tuquito en las Classmates.
  • Todo muy lindo pero… ¿cómo se hace para que una escuela funcione con Software Libre?
  • Del Software a la Cultura Libre.

El simposio es gratuito, pero es necesario registrarte antes de asistir.

Las OLPC, las Classmate y la mar en coche

La fiebre 1 a 1 invadió las oficinas públicas y de pronto hoy todos salimos corriendo a comprar netbooks, o notbooks o algo similar aunque no sepamos bien cual es la diferencia. El caso Uruguayo despertó en la clase dirigente una ventana más para buscar el tan ansiado balcón (presidencial, provincial o municipal) y de buenas a primeras el dinero fluye de las cajas a la inversión en equipos, software, capacitaciones y profesionales. No es un panorama criticable, a menos que seas un bonzo. No es mi caso. Pero no dejo de sentir una cierta incomodidad en todo este asunto: que llenó mi casilla de mails, mis feeds de artículos, pero que no despejó ninguna de mis dudas.

La principal es de orden intuitiva ¿Qué harán los maestros con las máquinas? La respuesta es inmediata, las máquinas son para los alumnos, las capacitaciones son para los maestros. Entonces, más tranquilo me replanteo ¿Qué pasará en un aula, con 30 máquinas, los alumnos y un/a maestrx? El tiempo esclarecerá estas incógnitas, pero no dejo de preocuparme ya que:

  1. La Ciudad de Buenos Aires, en materia de inclusión tecnológica se mostró hasta ahora bastante retrógrada a partir del cambio de gestión. Más allá de mi experiencia personal, que implicó que luego de años de trabajo en el Proyecto Aulas en Red viera como desmantelaron al único espacio que intentó integrar al maestro de grado con las tecnologías (pueden leer los motivos de mi desvinculación acá y acá) lo que más me sorprende es su espacio institucional:
    1. El sitio cambio de contenido (obviamente) y BORRO así como lo leen toda la experiencia previa. Por suerte hice un backup de la web antes de irme y lo voy a subir acá. 4 años de experiencias ininterrumpidas no pueden tirarse a la basura por la negligencia de un coordinador. Además, fue mucho trabajo docente el que tiraron por la ventana, eso no se hace 😛
    2. chequen la página y verán lo que les digo, es patético (salvo el blog)
  2. Está claro que hay que capacitar a los docentes, ahora bien, capacitar en qué: en el uso de programas, en estratégias pedagógicas, en el uso de la pizarra, en adminstración de un servidor, en administración de redes, en concepciones colaborativas de la enseñanza. En qué hay que capacitar, por donde empezarán, quienes darán esa capacitación, cuanto durará ¿y los profesorados de enseñanza primaria?
  3. Es muy lindo que anuncien que las pc van a venir con windows y linux, pero ¿qué linux pondrán? ¿por qué?

Llevo un par de años trabajando en la incorporación de tecnologías en las escuelas, desde profesor de informática, pasando por facilitador a capacitador docente, recorrí el país trabajando con la flor y nata de la docencia argentina. Porque siento otra vez que de los docentes se olvidaron, que no los tienen en cuenta, y que nosotros, por considerarnos, en lo más íntimo y recóndito de nuestro ser docente, el último orejón del tarro. Aceptamos sin chistar lo que nos bajan y después cargamos con las responsabilidades de los fracasos.

Ahora que lo pienso, algo de responsabilidad tenemos, por no colegiarnos, por no asumirnos profesionales de la enseñanza y delegar la responsabilidad TOTAL de nuestra profesión siempre en otras manos. En definitiva no velamos por nuestra profesión, más bien asistimos a su velatorio.

Imagen vía|flickrcc|flickr

Educación Sexual….

Hace unos días la noticia sobre las declaraciones de Héctor Aguer sacudió a la opinión pública e instaló una vez más, este tema en los medios. No voy a escribir más palabras sobre los dichos del Arzobispo de La Plata.

Por eso repongo algunos enlaces y videos que pueden aportar a seguir pensando el tema.

Una noche en La Marshall

El Miércoles 25 de Julio, aprovechando el receso invernal de las escuelas, fui otra vez a LaMarshàll. Éste es, según palabras de sus organizadores:

“Un espacio cultural en donde se fomenta la práctica del Tango, teniendo como consigna poder bailar con la pareja que cada uno elija, sólo en función del rol que se quiera asumir en la danza. Un espacio en el cual la gente se sienta cómoda, pueda comunicar y transmitir sus emociones libremente.”

Pero lo que viví allí fue mucho más que esta cita. Hace unos años empecé, movido por una gran deseo, a bailar tango. Esta actividad constituyó un verdadero espacio de aprendizaje en mi vida, las emociones, el movimiento y la libertad que se enlazan en el tango pasan de ser un fenómeno cultural a una forma de vida. Y en este aprendizaje, la libertad es esencia y sustento.

Antes de continuar puede haber quienes se pregunten ¿qué tiene que ver lo que hoy escribe con la educación? Bueno, mucho… esperen y verán.

LaMarshàll se caracteriza por ser una milonga gay, y concentra en esta característica todas las representaciones que quepan en el imaginario social. Cuando lo comento con mis amigos, siempre, en cualquier círculo, una broma, un chiste o un gesto de extrañeza se escapa y tengo que ponerme a aclarar o explicar qué implica La Marshàll. Ya no lo hago más.

En síntesis, el miércoles, LaMarshàll festejó sus 4 años de existencia y asistí a un show de tango que impactó mis sentidos.

La danza como vehículo, medio de expresión, carece de juicio, simplemente comunica, y nosotros como en todo dialogo podemos escuchar, o no, comprender, o no. Comprendí, escuché, Libertad. Sublime expresión de Libertad al ver–sentir a dos hombres bailando y en su abrazo amándose. Entonces comprendí, en mi cavernícola razón heterosexual-machista, la soledad del pensamiento único, en la pista, los bailarines no sólo demostraron su destreza, sino su amor, y lo compartieron.

Este suceso me dejó muchas líneas de reflexión. La primera fue en torno a la sexualidad en nuestra sociedad. Pude contemplar y sentir lo que expresó el baile y dos hombres amándose, sin sentir rechazo (por uno u otro motivo es una sensación que muchos heterosxuales tenemos ante estas demostraciones homosexuales). Creo que el devenir de mi propia sexualidad, el encontrarme con la personal forma de vivir este aspecto de mi vida me liberó de miedos y prejuicios a los que estamos atados; mucho del sentir homofóbico está basado en el miedo de los hombres de sentirse atraídos o enamorados de otro hombre y junto con este miedo, montado sobre él, una enormidad de prejuicios obstaculizan el devenir de nuestra sexualidad.

Varios son los factores que posibilitaron que pueda disfrutar del espectáculo de LaMarshàll, entre ellos, la claridad con que mis padres charlaron estos temas, la negación sistemática al silencio en pos de la vergüenza con mis parejas y entender que una relación sexual no está atada a cánones de amor novelesco, ni al desapego emocional del pornostar; que no necesariamente ha de ser un éxtasis de amor puro, ni siempre ha de ser una euforia de chorreante placer corporal; que una relación sexual es más bien un montón de todas estas cosas mezcladas y sumidas en la particularidad del momento.

En tiempos de vouyerismo mediático, euforia sexual televisada, fotografiada y publicada y de leyes educativas en torno a la sexualidad, inevitablemente me pregunto: ¿qué implica la educación sexual? ¿Qué tipo de educación sexual necesitamos? ¿Quién nos va a capacitar? ¿En qué?

De las líneas anteriores, de mis dudas y certezas en torno al tema… pregunto al lector ¿en qué consiste la educación sexual? Para mí cada día es más claro que se trata de educación en torno a la Libertad, aunque más que a la Libertad a la capacidad de pararnos frente a la pila de prejuicios y miedos para elegir en Libertad.

En fin, mientras escribí esto se lo mostré a mi pareja, ella me sugería que fuera claro (dificultad de mi vida) ya que el texto podría dar a confusiones ¿de mí? y mientras revisaba (¿no quería que se confundan?… ¿de mí?) me daba cuenta de que el miedo, otra vez como sombra recurrente, la asaltaba y en su salto me tocaba también. ¿Tan adentro está?

Así dadas las cosas… no cambié una sola frase.

En síntesis… celebro LaMarshàll, los hombres y mujeres que bailan allí y los amigos que hoy tengo y hacen de esta confusa vida.. un lugar mas entretenido.

Vive bastante tiempo…

Via Llamame Lola llegan estos spots de una campaña publicitaria para la prevención del SIDA.

…Un soberbio spot de animación enfocado en las relaciones heterosexuales y que fue referenciado por cientos de sites. En 2006 volvieron a la carga con otro spot que tenía el mismo leit motive de prevención del SIDA, pero en esta ocasión enfocado a las relaciones homosexuales. A esta altura no puedo omitir el apunte de que YouTube eliminó en su día este último spot por obsceno, por guarro, o como demonios cataloguen un video cuando a su entender se sale de madre. Ellos eran (o son) así: mariconadas las justas.

Estos videos pueden resultar ofensivos para menores; pacatos/as y aburridos/as.



Son excelentes, desde la producción hasta la idea en torno a ellos.
En tiempos de legalización de la educación sexual en Argentina. Me parece que éste es un excelente material, no sé ni para qué chicos, ni para qué edad. Pero sí sé que para los docentes es muy bueno.
Hace algunas semanas en reunión con mis compañeras/os se tocó este tema y qué y cómo enseñar. Bueno, creo que en principio, es un buen momento para sacarle al sexo su carga de culpa (que aún la tiene); de opresión y agresión, que se expresa claramente en la forma en que los chicos/adultos se insultan, (chupame la pija, te rompo el culo, andá a hacerte cojer, etc.) y de misterio, resuelto por la TV y manteniendo una especie de vouyerismo público (único permitdo) que llena de fantasías la cabeza pero niega, reprime y juzga la mera posibilidad de querer concretarlas.
Sueño con una educación (y una sociedad) como la que describió Aldous Huxley en La Isla, así y todo, vivo acá tratando de llevarla a la realidad y me pregunto si en el fondo, tanto problema no será por causa de nuestra generalizada insatisfacción sexual.

Sobre el Canon Digital… otra vez

No Al Canon en Argentina

Como el año pasado, de regalo en las vacaciones, otra vez, la amenaza de una legislación artera acosa el avispero. La fundación Vía Libre esta  realizando una serie de acciones importantes
Replico y convoco a participar.

Si te interesa adherir a la carta que enviaremos esta semana al Senador Daniel Filmus, envianos tus datos personales: nombre, dni, lugar de residencia y profesión a info[en]vialibre.org.ar

Aceptamos adhesiones de personas, organizaciones sociales sin fines de lucro, empresas, grupos ad hoc como GLUGs y toda otra voz que se sume a decirle al Senador Filmus que no queremos una ley de Canon Digital en Argentina. Envianos tu adhesión hasta el jueves 19 de febrero. Muchas gracias!

fuente| Vía Libre