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	<title>Acerca de la Educación &#187; Política</title>
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	<description>&#34;Escribir no tiene nada que ver con significar, sino con deslindar, cartografiar, incluso futuros paisajes.&#34;</description>
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		<title>Sobre la justicia y la venganza</title>
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		<pubDate>Sun, 14 Aug 2011 00:25:25 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Alvar</dc:creator>
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		<category><![CDATA[Política]]></category>
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			<content:encoded><![CDATA[<blockquote><p>&#8220;&#8230; Sin rencor, pero con memoria. Tengamos siempre presente que en nuestro país la existencia de las Madres y Abuelas fue la que frenó la venganza por mano propia. No se mató a ningún represor. Por eso es falso hablar de venganza. A los asesinos se los juzga. No se los tortura. no se los tira de un avión al Río de la Plata. Y las familias siempre saben donde están. revancha sería aplicar el mismo procedimiento que los desaparecedores aplicaron. Aunque ¿De donde sacar tanta crueldad?&#8230;&#8221;</p></blockquote>
<p>Te escribo esto para recordar, para que no me olvide y por si las dudas. Estas son palabras de <a title="Página de feinmann en wikipedia" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Jos%C3%A9_Pablo_Feinmann">José Pablo Feinmann</a>. En ellas relata el impacto que las palabras de <a title="Página de Nestor kirchner en wikipedia" href="http://es.wikipedia.org/wiki/N%C3%A9stor_Kirchner">Nestor Kirchner</a>, al dar su <a title="Discurso de Asunción en la Página de Anibal Fernandez" href="http://www.anibalfernandez.com.ar/index.php/te-lo-digo-yo/esto-es-asi/645">discurso</a> de asunción como Presidente de la República Argentina ante la Asamblea Legislativa. Pero además son palabras que me mantienen alerta, y espero que también te mantengan alerta a vos.</p>
<p>En tiempos de masividad de discursos únicos, de verguenza periodística y pobreza de argumentos, a falta de ideas concretas. Es bueno estar alerta a las palabras.</p>
<p>Hoy cuando se busca justicia, se la llama venganza, y cuando se busca venganza&#8230; muchas veces la justicia acuda a ejecutarla.<br />
<iframe src="http://player.vimeo.com/video/22973522?title=0&amp;byline=0&amp;portrait=0" frameborder="0" width="400" height="225"></iframe></p>
<p><a href="http://vimeo.com/22973522">Discurso de asuncion de Nestor Kirchner</a> from <a href="http://vimeo.com/user3750763">Anibal Fernandez</a> on <a href="http://vimeo.com">Vimeo</a>.</p>
<p>Image: &#8216;<a href="http://www.flickr.com/photos/8344872@N05/5356144467">Ghostbusters trap</a>&#8216;</p>
<p>&nbsp;</p>
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		<title>cultura.rwx una publicación sobre cultura libre</title>
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		<pubDate>Tue, 05 Apr 2011 00:41:14 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Alvar</dc:creator>
				<category><![CDATA[Cultura Libre]]></category>
		<category><![CDATA[Destacados]]></category>
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		<category><![CDATA[Educación]]></category>
		<category><![CDATA[Noticias]]></category>
		<category><![CDATA[Política]]></category>

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		<description><![CDATA[Cultura.rwx es una publicación sobre cultura libre la frecuencia de publicación es bimensual. El título hace referencia a los permisos de los archivos Leer (R) Escribir (W) Ejecutar (X) -rwx-...]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p><img class="alignleft" style="border: 3px solid black; margin: 3px;" title="Número 1" src="http://culturarwx.net/rwx1/rwx1_2011.jpg" alt="" width="216" height="188" /><a title="Culturawx" href="http://culturarwx.net/">Cultura.rwx</a> es una publicación sobre cultura libre la frecuencia de publicación es bimensual. El título hace referencia a los permisos de los archivos Leer (R) Escribir (W) Ejecutar (X) -rwx- esta nomenclatura indica que pueden hacer del archivo &#8211; la cultura-.  Basicamente lo que les plazca.</p>
<p>En su primer número podemos encontrar los siguientes temas:</p>
<ul>
<li>.derechos de autor..</li>
<li>.convergencia..</li>
<li>.artes visuales..</li>
<li>.música..</li>
<li>.open hardware..</li>
<li>.radio..</li>
<li>.educación..</li>
<li>.dimensiones de género en el desarrollo del Software libre (FLOSS[1])</li>
</ul>
<p>Todos abordados desde perspectivas que privilegian la cultura libre y el desarrollo de conocimiento colaborativo, distribuido y participativo. Esta para leerla, imprimirla y guardarla <img src='http://www.acercadelaeducacion.com.ar/wp-includes/images/smilies/icon_biggrin.gif' alt=':D' class='wp-smiley' /> </p>
<p>Imagen| <a title="página de la imagen" href="http://culturarwx.net">culturarwx.net</a></p>
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		<title>Es Internet una red libre de escala&#8230; Entrevista a Alex Galloway</title>
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		<pubDate>Sun, 14 Nov 2010 20:42:32 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Alvar</dc:creator>
				<category><![CDATA[Cultura Libre]]></category>
		<category><![CDATA[Política]]></category>
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		<description><![CDATA[Transcribo acá una entrevista a Alex Galloway. El Hecho es que buscaba esta entrevista en la web para responder un mail y me encuentro con que las páginas que la...]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>Transcribo acá una entrevista a<strong> <a title="Página de Alex Galloway" href="http://www.google.com/url?sa=t&amp;source=web&amp;cd=1&amp;ved=0CBwQFjAA&amp;url=http%3A%2F%2Fcultureandcommunication.org%2Fgalloway%2F&amp;rct=j&amp;q=alex%20galloway&amp;ei=LUPgTOqGI4H68AbGr_yvDw&amp;usg=AFQjCNHxw3HpBv3B9104OSos-CkHeEyFBQ&amp;sig2=qw5bPtK4sDj-c4FAIPFz8Q&amp;cad=rja" target="_blank">Alex Galloway</a></strong>. El Hecho es que buscaba esta entrevista en la web para responder un mail y me encuentro con que las páginas que la contenían no están más. Esta entrevista la realizó Pau Alsina para <strong><a title="Página de zemos98" href="http://www.zemos98.org/" target="_blank">zemos98</a></strong>.</p>
<p><a title="Archivo en pdf" href="http://dl.dropbox.com/u/1128891/AlexGalloway.pdf" target="_blank">Archivo pdf</a></p>
<p><a style="margin: 12px auto 6px auto; font-family: Helvetica,Arial,Sans-serif; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; font-size: 14px; line-height: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; -x-system-font: none; display: block; text-decoration: underline;" title="View Entrevista a Alex Galloway | Zemos98 on Scribd" href="http://www.scribd.com/doc/42536565/Entrevista-a-Alex-Galloway-Zemos98">Entrevista a Alex Galloway | Zemos98</a> <object id="doc_340502758985417" style="outline: none;" classid="clsid:d27cdb6e-ae6d-11cf-96b8-444553540000" width="100%" height="600" codebase="http://download.macromedia.com/pub/shockwave/cabs/flash/swflash.cab#version=6,0,40,0"><param name="name" value="doc_340502758985417" /><param name="data" value="http://d1.scribdassets.com/ScribdViewer.swf" /><param name="wmode" value="opaque" /><param name="bgcolor" value="#ffffff" /><param name="allowFullScreen" value="true" /><param name="allowScriptAccess" value="always" /><param name="FlashVars" value="document_id=42536565&amp;access_key=key-2cmp6m4rc4m27shpkc66&amp;page=1&amp;viewMode=list" /><param name="src" value="http://d1.scribdassets.com/ScribdViewer.swf" /><param name="allowfullscreen" value="true" /><param name="flashvars" value="document_id=42536565&amp;access_key=key-2cmp6m4rc4m27shpkc66&amp;page=1&amp;viewMode=list" /><embed id="doc_340502758985417" style="outline: none;" type="application/x-shockwave-flash" width="100%" height="600" src="http://d1.scribdassets.com/ScribdViewer.swf" flashvars="document_id=42536565&amp;access_key=key-2cmp6m4rc4m27shpkc66&amp;page=1&amp;viewMode=list" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" bgcolor="#ffffff" wmode="opaque" data="http://d1.scribdassets.com/ScribdViewer.swf" name="doc_340502758985417"></embed></object></p>
<p>imagen | http://e-learning-teleformacion.blogspot.com/2008/09/i-jornadas-de-enseanza-virtual-y.html</p>
<p>Paradojas&#8230; Terminaba el post, lo controlaba y aparece en la página de scribd esto&#8230; <img src='http://www.acercadelaeducacion.com.ar/wp-includes/images/smilies/icon_razz.gif' alt=':P' class='wp-smiley' /> </p>
<p><a href="http://www.acercadelaeducacion.com.ar/wp-content/uploads/2010/11/rea-de-trabajo-1_1401-e1289767186583.png" rel="lightbox[801]"><img class="size-medium wp-image-806 alignleft" title="Descontrol-control" src="http://www.acercadelaeducacion.com.ar/wp-content/uploads/2010/11/rea-de-trabajo-1_1401-e1289767186583-300x187.png" alt="" width="300" height="187" /></a></p>
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		<title>El sentido de la participación</title>
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		<pubDate>Mon, 08 Nov 2010 22:08:01 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Alvar</dc:creator>
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		<description><![CDATA[Eva, &#8220;vivimos tiempos interesantes&#8221;. Esa es una frase que escucho desde que recuerdo escuchar. En mi infancia, Las Malvinas, la HiperInflación, los carapintadas, La Tablada, El pacto de Olivos, La...]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<div id="attachment_786" class="wp-caption alignright" style="width: 160px"><a href="http://www.acercadelaeducacion.com.ar/wp-content/uploads/2010/11/murga.jpg" rel="lightbox[785]"><img class="size-thumbnail wp-image-786" title="murga" src="http://www.acercadelaeducacion.com.ar/wp-content/uploads/2010/11/murga-150x150.jpg" alt="Estudiantes celebrando la libertad de interpelarnos... y molestarnos" width="150" height="150" /></a><p class="wp-caption-text">Estudiantes celebrando la libertad de interpelarnos, molestarnos y enseñarnos</p></div>
<p>Eva, &#8220;vivimos tiempos interesantes&#8221;. Esa es una frase que escucho desde que recuerdo escuchar. En mi infancia, Las Malvinas, la HiperInflación, los carapintadas, La Tablada, El pacto de Olivos, La guerra del golfo. Todos temas que hicieron de mi infancia tiempos interesantes. En la Adolecencia, a pesar de que muchos dicen que los 90 fueron los años del vaciamiento, para mi fueron las épocas de mis primeras luchas: Ley Federal de Educación (por primera vez participé de un corte a las 13 años, cuando los secundarios industriales salieron a gritar lo que nadie quería oir), pasaron dos bombas en La Ciudad de Buenos Aires, una a tres cuadras de mi escuela, la voladura de Río tercero, la caída del helicóptero del hijo del presidente, José Luís Cabezas, la venta de armas a Ecuador y Yugoeslavia, las Privatizaciones&#8230;. Otra vez las marchas de las escuelas secundarias (<a title="mirá lo que encontré, una vieja nota sobre las marchas" href="http://www.lanacion.com.ar/nota.asp?nota_id=108426" target="_blank">siete años depsués los colegios &#8220;más combativos acompañaron a los brutos del industrial&#8221;</a>).</p>
<p>En fin que toda esta enumeración (que recorté hasta mis 18 años&#8230;sino te aburriría con un listado enorme) era sólo para decirte que todas las épocas son interesantes, o almenos lo serán si participas de ellas. Participar no implica ser protagonista de una tapa de diario, ni salir en la tele, ni que tu blog lo lean 8 Millones de desconocidos. Participar es formar parte de tu sociedad de forma consciente y crítica. Dispuesta equivocarte y a sufrir por tus decisiones, ya que no existe la certeza de antemano, y la vida está llena de traidores. Pero también de leales compañeros. Mi pequeña experiencia me trajo más de los últimos que de los primeros. Hija, la participación de los acontecimientos públicos es el primer y único lugar donde la libertad deja de ser una palabra para definir reglas de mercado y cobra el sentido de una realización personal. Es por eso que reniego de &#8220;los tiempos interesantes&#8221; lo interesante ocurre día a día, si estamos dispuestos a estar ahí donde la historia ocurre y no donde te la cuentan.</p>
<p>PD: Busqué y busqué en internet la foto de mis compañeros cortando Libertador, los diarios digitalizaron desde 1998 en adelante, una lástima, pero esa búsqueda me trajo muchos recuerdos de las épocas interesantes. Algún día voy a ir a una hemeroteca y conseguiré el articulo que busco, o la foto de tu tío revoleando las patas por la escuela pública. Lo cierto que entre tantos tiempos interesantes, todos se diluyen y creo que la retorica de la cristalización de los acontecimientos esconde un refinado miedo lo finitos que somos.</p>
<p>Fotos | Alejandro Kaminetzky | <a href="http://www.flickr.com/photos/24113168@N03/3813556085">hidden colors</a></p>
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		<title>Para Eva</title>
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		<pubDate>Mon, 01 Nov 2010 10:34:13 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Alvar</dc:creator>
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		<description><![CDATA[Hay libros que no terminé, algunos me aburrieron, otros no los entendí. Pero hay uno que no quiero terminar. No quiero saber como sigue una historia que lejos de constituirse...]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>Hay libros que no terminé, algunos me aburrieron, otros no los entendí. Pero hay uno que no quiero terminar. No quiero saber como sigue una historia que lejos de constituirse como una ficción, se hace, en cada línea, angustia en mi lectura. Estoy refiriéndome a El Libro de Manuel. Tal vez algún día lo leas y tal vez tengas el coraje que hoy a mi me falta. Lo cierto es que de ese libro intencionalmente inconcluso, de estos días inmensamente tristes, de esta sensación cargada de esperanza en medio de una constante lucha saco una idea, un proyecto pequeño y personal que va a formar parte de este espacio publico y colectivo. Intentaré en este espacio (que ironía) recopilar mis ideas, mis sueños políticos y mis contradicciones. Para que algún día, si querés saber que pensaba tu viejo, o simplemente recorrer un sencillo y sesgado relato histórico, tengas un lugar en donde recalar.</p>
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		<title>Nestor Kirchner: Una historia de vida</title>
		<link>http://www.acercadelaeducacion.com.ar/2010/10/30/una-historia-de-vida/</link>
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		<pubDate>Sat, 30 Oct 2010 13:08:48 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Alvar</dc:creator>
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		<description><![CDATA[Porque el silencio es lo que algunos esperan&#8230; una poesía, una línea. Una esperanza en la continuidad de un sueño político Vía: Televisión Pública Digital Nestor Kirchner: Una historia de...]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>Porque el silencio es lo que algunos esperan&#8230; una poesía, una línea. Una esperanza en la continuidad de un sueño político</p>
<!--YouTube Error: bad URL entered-->
<p>Vía: <a href="http://www.tvpublica.com.ar/tvpublica/" target="_blank">Televisión Pública Digital</a><br />
<strong> Nestor Kirchner: Una historia de vida</strong></p>
<div class="dipity_embed" style="width:600px"><iframe width="600" height="400" src="http://www.dipity.com/tvpublica/Nestor-Carlos-Kirchner/embed_tl?bgcolor=%237a99c1" style="border:1px solid #CCC;"></iframe>
<p style="margin:0;font-family:Arial,sans;font-size:13px;text-align:center"><a href="http://www.dipity.com/tvpublica/Nestor-Carlos-Kirchner">NESTOR KIRCHNER</a> on <a href="http://www.dipity.com/" />Dipity</a>.</p>
</div>
]]></content:encoded>
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		<title>Videoconferencia en el II Encuentro Latinoamericano sobre Conocimiento Libre y Licenciamiento</title>
		<link>http://www.acercadelaeducacion.com.ar/2010/10/19/videoconferencia-en-el-ii-encuentro-latinoamericano-sobre-conocimiento-libre-y-licenciamiento/</link>
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		<pubDate>Tue, 19 Oct 2010 23:34:23 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Alvar</dc:creator>
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		<description><![CDATA[Excelente  presentación de Gleducar, con una clara exposición del contenido y una original forma de presentación. Durante las semanas del 18 al 23  de Octubre  de este año se estaŕa...]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p><a href="http://www.acercadelaeducacion.com.ar/wp-content/uploads/2010/10/Selección_124.png" rel="lightbox[739]"><img class="alignleft size-thumbnail wp-image-740" style="border: 2px solid black; margin: 2px;" title="mapa_de_la_presentación" src="http://www.acercadelaeducacion.com.ar/wp-content/uploads/2010/10/Selección_124-150x150.png" alt="" width="150" height="150" /></a>Excelente  presentación de <strong><a title="Sitio de Gleducar" href="http://gleducar.org.ar">Gleducar</a></strong>, con una clara exposición del contenido y una original forma de presentación.</p>
<blockquote><p>Durante las semanas del 18 al 23  de Octubre  de este año se estaŕa<br />
realizando el II Encuentro Latinoamericano sobre Conocimiento Libre y<br />
Licenciamiento (ELCLIC)[1], organizado por el Centro Nacional de<br />
Desarrollo e Investigación en Tecnologías Libres[2], Venezuela.</p>
<p>Gleducar participó a partir de una videoconferencia ofrecida por<br />
Franco Iacomella, titulada &#8220;Conocimiento Libre como producción<br />
distribuida de pares&#8221;.</p>
<p>Como continuación de  la exitosa  experiencia del año 2009, la Red de<br />
Aliados para la Defensa del Conocimiento como Bien Publico  (RADECON)<br />
en conjunto con un grupo de cercanos colaboradores , en un intento por<br />
proseguir en la permanente  búsqueda  hacía la definición de un camino<br />
común  para la emancipación del conocimiento propone esta segunda<br />
edición de ELCLIC, con la finalidad de que el encuentro de saberes y<br />
experiencias sea el paso propicio hacía  la integración<br />
Latinoamericana.</p>
<p>En el marco de ese evento, la videoconferencia titulada &#8220;Conocimiento<br />
Libre como producción distribuida de pares&#8221; explora la necesaria<br />
relación entre las nuevas formas de distribución de conocimiento y<br />
nuevas formas de organización de la producción. Pueden ver y descargar<br />
el material desde este enlace:<br />
<a href="http://www.gleducar.org.ar/presentaciones/2010/RADECON-2010" target="_blank">http://www.gleducar.org.ar/presentaciones/2010/RADECON-2010</a></p></blockquote>
]]></content:encoded>
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		<title>Masa Crítica. Buenos Aires</title>
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		<pubDate>Sun, 04 Jul 2010 17:18:46 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Alvar</dc:creator>
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		<description><![CDATA[Para ir siguiendo&#8230; en bici obvio: MASA CRITICA no es una organización. Es una coincidencia no organizada, es un movimiento de bicicletas en las calles, un paseo mensual para celebrar...]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p><a href="http://4.bp.blogspot.com/_jnbDQVNASgc/TCz9tLpRffI/AAAAAAAADN8/Vi7hKFYtW3c/s1600/juntos-.jpg" rel="lightbox[557]"><img class="alignleft" title="En bici es mejor" src="http://4.bp.blogspot.com/_jnbDQVNASgc/TCz9tLpRffI/AAAAAAAADN8/Vi7hKFYtW3c/s1600/juntos-.jpg" alt="" width="424" height="600" /></a>Para ir siguiendo&#8230; en bici obvio:</p>
<p>MASA CRITICA no es una organización. Es una coincidencia no organizada,  es un movimiento de bicicletas en las calles, un paseo mensual para  celebrar el ciclismo y para afirmar los derechos del ciclista en las  calles. Es una idea y un evento. Es grátis. No es una carrera. Es sólo  por diversión.<br />
Sucede cuando muchos ciclistas se reunen en el mismo lugar, a la misma  hora y deciden pedalear juntos el mismo recorrido por un rato.<br />
A menudo los participantes disfrutan mucho este paseo y deciden  encontrarse nuevamente en el mismo lugar y a la misma hora el mes  siguiente e invitar a sus amigos ciclistas a compartir el siguiente  paseo.</p>
<!-- vimeo error: not a vimeo video -->
<p>Más Info:</p>
<p><a href="http://masacriticabsas.blogspot.com/">http://masacriticabsas.blogspot.com/</a></p>
]]></content:encoded>
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		<title>Recursos Indianos</title>
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		<pubDate>Sun, 02 May 2010 16:17:16 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Alvar</dc:creator>
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		<description><![CDATA[David de Ugarte y sus colegas Indianos suelen transportar a la red materiales muy interesantes, desde aspectos teóricos hasta recursos prácticos. Innegable es el efecto feevy que circulo por la...]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p><strong><a title="Blog de David de Ugarte" href="http://deugarte.com/">David de Ugarte</a></strong> y sus colegas <a title="Página de Las Indias Electrónicas" href="http://lasindias.net">Indianos</a> suelen transportar a la red <a title="Indianopedia" href="http://lasindias.net/indianopedia">materiales muy interesantes</a>, desde aspectos teóricos hasta recursos prácticos. Innegable es el efecto <strong><a title="¿Qué es feevy?" href="http://lasindias.net/indianopedia/Feevy">feevy</a></strong> que circulo por la red hace un par de años.</p>
<p><img class="alignright" style="border: 2px solid black; margin: 2px;" title="Enredadera, símbolo de la RMD" src="http://lasindias.net/wiki/images/e/e4/Enredadera.png" alt="" width="48" height="48" />Partiendo de posiciones muy claras en relación a la importancia de las libertades y de la autonomía tecnológica, también hace un par de años, publicaron y pusieron al servicio de los navegantes una serie de recursos orientados a la construcción de redes descentralizadas. Incluso antes de que <a title="página de facebook" href="http://facebook.com">facebook</a> y <a title="página de twitter" href="http://twitter.com">twitter</a> aparecieran en las marquesinas mediáticas y se colaran en todos los intersticios de nuestra vida cotidiana <a title="Página de Las Indias Electrónicas" href="http://lasindias.net">Las Indias</a> pusieron a <a title="Información sobre la RMD" href="http://lasindias.net/indianopedia/Red_MD">disposición una serie de plugins para blogs (en wordpress) que permiten armar un sistema sencillo y asequible de microblogueo distribuido.</a></p>
<p><img class="alignleft" style="border: 2px solid black; margin: 2px;" title="Departamentos" src="http://farm1.static.flickr.com/33/103131208_764f39793c_m.jpg" alt="" width="240" height="184" />Existen notables diferencias entre alquilar una casa para vivir y construir tu propio hogar. En primer lugar, el alquiler nos pone en una relación asimétrica con los propietarios y en esa relación, el poder lo detentan los dueños. Por otro lado, construir mi hogar demanda tiempo, esfuerzo y  muchas veces no se cuenta con los conocimientos necesarios. No obstante, No es imposible aprender y el tiempo y el esfuerzo compensan el placer de levantar nuestras paredes, a nuestro gusto y disponer con libertad de ellas. Esta (tal vez absurda) analogía representa la diferencia entre construir una red de pares en <a title="página de twitter" href="http://twitter.com">twitter</a> o <a title="página de facebook" href="http://facebook.com">facebook</a> y levantar nuestra propia red.</p>
<p>En el tiempo que llevo <a title="cuando me fuí" href="http://www.acercadelaeducacion.com.ar/2009/06/30/by-by-facebook/">yéndome</a> y <a title="Mi página actual en facebook" href="http://www.facebook.com/senderosilencioso">volviendo de facebook</a> o twitter aprendi a entender estos servicios como espacios de difusión o incluso diversión, pero me resultaron inapropiados como espacios de construcción. Entonces, de cara a la búsqueda de la construcción de un espacio de multiples voces en la red, en la cual prime la posibilidad de redistribuir y reconectar voy a abrir este blog a la construcción de una <strong><a title="Explicación de qué es una RMD" href="http://lasindias.net/indianopedia/Red_MD">RMD</a></strong>.</p>
<p>Aliento con este post a quienes ya me conocen de otros espacios y a quienes recién hoy me leen a, sin renegar de las virtudes que cada uno encuentren en los servicios centralizados de descentralización (Twitter, Facebook y demases), construir sus <strong>RMD</strong> y retomar los blogs como espacios de producción personal prioritario. Para que desde sus, nuestros blogs la información fluya, se conecte y reconecte y no quede atrapada en los circuitos de moda ni en el control de quienes se asumen propietarios de la red.</p>
<h3><span style="color: #ff0000;">Actualización:</span></h3>
<p>Las nuevas versiones de WordPress ya no soportan el plugin que hicieron  en su día, ahora utilizan <a title="http://feedwordpress.radgeek.com/" rel="nofollow" href="http://feedwordpress.radgeek.com/">Feedwordpress</a></p>
<p>Imágenes|<a title="Logo de RMD" href="http://lasindias.net/indianopedia/Archivo:Enredadera.png" rel="lightbox[505]">logo de RMD</a>|<a href="http://www.flickr.com/photos/73907854@N00/103131208">life</a></p>
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		<title>Repensar la “Propiedad Intelectual” todos los días</title>
		<link>http://www.acercadelaeducacion.com.ar/2010/04/26/repensar-la-%e2%80%9cpropiedad-intelectual%e2%80%9d-todos-los-dias/</link>
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		<pubDate>Mon, 26 Apr 2010 18:32:26 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Alvar</dc:creator>
				<category><![CDATA[Cultura Libre]]></category>
		<category><![CDATA[Novedades]]></category>
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		<description><![CDATA[Remixo y replico. desde Vía Libre: Es hora ya de abandonar la hipocresía, y llamar a las cosas por su nombre. OMPI no es una entidad de bien público que...]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>Remixo y replico. desde <a href="http://www.vialibre.org.ar/2010/04/26/26-de-abril-dia-mundial-de-repensar/trackback/">Vía Libre</a>:</p>
<blockquote><p>Es hora ya de abandonar la hipocresía, y llamar a las cosas por su  nombre. OMPI no es una entidad de bien público que aboga por la difusión  del conocimiento, sino un organismo que, a pesar de estar bajo el  paraguas de Naciones Unidas, <a href="http://www.vialibre.org.ar/2009/09/11/podemos-rescatar-a-la-ompi-p/">responde  a intereses privados que aportan más del 90% de su financiamiento</a>.  Los sistemas de copyright, derechos asociados y patentes, tal como los  promueve OMPI, están fuera de cauce y provocan significativamente más  daño que bien a la sociedad. Es hora de dejar de festejarlos, más bien  de repensarlos radicalmente, de ver cómo podemos construir sistemas cuyo  resultado sea, efectivamente, la difusión de la riqueza intelectual de  la humanidad para beneficio de todos, en vez de su privatización para  beneficio de unos pocos.</p></blockquote>
<p>Ya es hora de que todos nos metamos en esta discusión. Y para aportar un poco más al debate. vía <a href="http://lasindias.coop/%c2%bfdiscutimos-la-propiedad-intelectual/">Ecoperiodico</a> <a href="http://juan.urrutiaelejalde.org/">Juan Urrutia</a> y <a href="http://deugarte.com/">David De Ugarte </a>hablando sobre el tema</p>
<!-- vimeo error: not a vimeo video -->
<p>Imagen | <a href="http://www.flickr.com/photos/10646468@N02/1003163361">Prison  Planet</a></p>
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		<title>Diputados piden que el programa Conectar Igualdad se realice con Software Libre</title>
		<link>http://www.acercadelaeducacion.com.ar/2010/04/12/diputados-piden-que-el-programa-conectar-igualdad-se-realice-con-software-libre/</link>
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		<pubDate>Tue, 13 Apr 2010 01:14:17 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Alvar</dc:creator>
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		<description><![CDATA[Via Fundación Vía Libre La iniciativa de la Diputada Nacional Nélida Beluos, que lleva la firma y apoyo de los diputados Verónica Benas, Ariel Basteiro, Eduardo Macaluse y Victoria Donda...]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<div>
<p>Via <a href="http://www.vialibre.org.ar/2010/04/09/diputados-piden-que-el-programa-conectar-igualdad-se-realice-con-software-libre/trackback/">Fundación Vía Libre</a></p>
<p><img class="alignleft" title="Logo Vía Libre" src="http://www.vialibre.org.ar/wp-content/themes/vialibre/images/logo.gif" alt="" width="70" height="80" />La iniciativa de la Diputada Nacional Nélida Beluos, que  lleva la firma y apoyo de los diputados Verónica Benas, Ariel Basteiro,  Eduardo Macaluse y Victoria Donda Pérez, “r<a href="http://www.vialibre.org.ar/wp-content/uploads/2010/04/Proyecto-resol-conectar-igualdad.pdf">esuelve  solicitar al Poder Ejecutivo Nacional que disponga las medidas  necesarias a fin de equipar exclusivamente con Software Libre las  computadoras que serán proporcionadas a alumnos y docentes mediante el  programa CONECTAR IGUALDAD.COM.AR  creado por decreto Nro. 459/2010  (Bajar .pdf)</a>.”</p>
<p>El expediente del proyecto es el 1905-D-2010  y fue presentado en la  cámara de diputados el 8 de abril, el mismo día la conferencia ofrecida  por Richard Stallman en la Honorable Cámara de Diputados de la Nación.</p>
<p>En los fundamentos, los legisladores firmantes del proyecto indican  que “ven con agrado el proyecto lanzado por el Poder Ejecutivo destinado  a proporcionar una computadora a alumnas, alumnos y docentes de  educación secundaria de escuelas públicas, de educación especial y de  Institutos de Formación Docente”,  sin embargo “no podemos dejar de  expresar nuestra preocupación respecto del componente de software que  utilizarán dichas terminales.”</p>
<p>“Implementar software privativo es una medida abiertamente  contradictoria con el espíritu que entendemos tiene el programa, dado  que restringe las capacidades y libertades de los usuarios, impide el  estudio y la investigación, modificación, mejoramiento y distribución de  los programas, impone actualizaciones constantes no necesariamente  gratuitas, incluye ‘errores’y ‘puertas traseras’ que propician la fuga  de información, tienen un costo más alto, entre otras características  desfavorables”.</p>
<p>El Software libre, dicen los diputados,  “fomenta el círculo virtuoso  de colaboración, solidaridad y construcción comunitaria desde  principios éticos, además, existen programas libres para todas las  tareas pedagógicas, desde actividades básicas para niños en los primeros  años escolares, hasta el desafío de contar con herramientas de  programación y programs complejos de diseño, cálculo y comunicación para  los estudiantes que deseen avanzar en su formación”.</p>
<p>El proyecto menciona también en sus fundamentos el importante ejemplo  del Plan Ceibal en Uruguay, que se realiza con software libre GNU/Linux  con una interfaz diseñada especialmente para niños llamada Sugar.</p>
<p>“De lo que se trata aquí” dicen los diputados, “no es de la  incorporación de la tecnología, sino de incorporar la filosofía de la  igualdad, de colaboración, una lección cívica y un aliciente a las  ansias de conocimiento sin restricciones tecnológicas, comerciales, de  patentes ni de otro tipo.  Se trata de la incorporación de más y mejores  herramientas para ejercer derechos y libertades.  El derecho a  comunicar, el derecho de acceso a la información, el derecho a la  elección, el derecho a la educación y el derecho a la privacidad de los  datos personales.  Todo ello retroalimenta un círculo virtuoso para toda  una sociedad más justa y transparente”</p>
<p>Por todas estas razones, los diputados Belous, Benas, Macaluse,  Basteiro y Donda Perez solicitan a sus pares que los acompañen y al  Poder Ejecutivo Nacional que tome estas consideraciones en cuenta a la  hora de distribuir computadoras a los estudiantes del país.</p>
</div>
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		<title>Libres de monopolios sobre el conocimiento y la vida: conversaciones sobre la convergencia</title>
		<link>http://www.acercadelaeducacion.com.ar/2010/03/18/libres-de-monopolios-sobre-el-conocimiento-y-la-vida-conversaciones-sobre-la-convergencia/</link>
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		<pubDate>Thu, 18 Mar 2010 20:28:40 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Alvar</dc:creator>
				<category><![CDATA[Cultura Libre]]></category>
		<category><![CDATA[Libro]]></category>
		<category><![CDATA[Noticias]]></category>
		<category><![CDATA[Política]]></category>
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		<description><![CDATA[Difundo y celebro otra publicación de la Fundación Vía Libre La Fundación Vía Libre y la Carrera de Ciencias de la Comunicación de la Facultad de Ciencias Sociales de la...]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>Difundo y celebro otra publicación de la <a href="http://vialibre.org.ar">Fundación Vía Libre</a></p>
<blockquote>
<div>
<p>La Fundación Vía Libre y la <a href="http://comunicacion.fsoc.uba.ar/">Carrera de Ciencias de la  Comunicación de la Facultad de Ciencias Sociales de la UBA</a>, invitan a  la presentación del libro <a href="http://www.nomade.org.ar/libres.pdf">“Libres  de Monopolios sobre el Conocimiento y la Vida. Hacia una Convergencia  de Movimientos”</a>, que se realizará el viernes 26 de marzo, desde las  19hs. en el Auditorio de la Facultad de Ciencias Sociales, Franklin 54,  Ciudad de Buenos Aires.</p>
<p>“Actualmente existe un poderoso control centralizado, monopólico,  ejercido por un puñado de empresas, que afecta prácticamente todos los  espacios de la vida para crear, innovar, cooperar, aprender y compartir”  dice Silvia Rodriguez Cervantes, Profesora Emérita de la Universidad de  Costa Rica y una de las autoras del libro, y agrega: “el control se ha  ejercido por medio de distintos instrumentos, algunos de tipo  tecnológico y otros de tipo contractual y legal. Dentro de este último  se encuentra el sistema de ‘propiedad intelectual’ cuyas obligaciones se  han ido imponiendo mediante diversos tratados comerciales o de  inversión a todos los países signatarios”.</p>
<p>Los diferentes sistemas de privatización sobre el conocimiento y la  vida han puesto en riesgo actividades esenciales de la vida comunitaria.   Formas de privatización de bienes comunes como genes, plantas,  semillas, o los diferentes mecanismos de restricción de acceso a la  cultura y el conocimiento ponen en conflicto los sistemas legales  vigentes con prácticas socialmente útiles como intercambiar saberes,  semillas o incluso, el acceso a medicamentos asequibles y a la salud  pública.</p>
<p>El libro aborda la problemática de una manera integral, pasando por  los procesos de patentamiento y privatización de plantas y semillas, por  la regulación del acceso a conocimiento y cultura, hasta los debates en  torno a medicamentos y los sistemas de monopolio que regulan sus  fórmulas. Incluye también un debate necesario sobre las  formas  silenciosas de privatización de aquello que se produce en las  universidades públicas y la urgente necesidad de plantear excepciones  educativas en el campo del derecho autoral. Todo este abordaje, pensado  desde la perspectiva de los derechos sociales, culturales y económicos,  nos permite entender la dinámica histórica de estos procesos y sus  consecuencias directas sobre la vida social de nuestras comunidades.</p>
<p>Las discusiones sobre los sistemas de patentes y de derechos de autor  se entroncan en discusiones todavía más amplias sobre las regulaciones  globales, las políticas de la Organización Mundial del Comercio, la  Organización Mundial de la Propiedad Intelectual y los acuerdos bi y  multilaterales como los Tratados de Libre Comercio e Inversión.  Temas  de urgente actualidad que nos llevan a cuestiones filosóficas profundas  para abordar estos temas:  ¿A quién pertenecen los bienes comunes de la  humanidad?   ¿Cómo se producen los procesos de privatización monopólica?   ¿Cómo se justifican? y  ¿Qué podemos hacer desde la ciudadanía para  impedir que estos procesos de exclusión se sigan profundizando?</p>
<p>Estas y otras preguntas serán abordadas por una mesa redonda  integrada por Alejandro Kaufman, Director de la Carrera de Ciencias de  la Comunicación de UBA, Enrique Chaparro de Fundación Vía Libre,   Sebastián Vázquez de Colectivo La Tribu, Matías Lennie, músico de la  RedPanal, Nicolás Echaniz de Buenos Aires Libre y Código Sur, entre  otros académicos y activistas que forman parte de estos diálogos de  convergencia de movimientos.</p>
<p>Esta iniciativa no sería posible sin el incalculable apoyo de la <a href="http://boell-latinoamerica.org/">Fundación Heinrich Böll</a>, y  organizaciones que apuestan por este diálogo como <a href="http://grain.org/">GRAIN</a>, Comunidades Ecologistas La Ceiba,  Amigos de la Tierra Costa Rica, la Red de Coordinación Biodiversidad de  Costa Rica, y los amigos locales que contribuyeron a la segunda edición  de este libro como el Colectivo La Tribu.</p>
<p>La distribución de este material se realiza bajo licencias de libre  distribución, por lo que agradecemos la copia de los mismos.</p>
</div>
</blockquote>
<p>Imagen vía|<a href="http://radio87mhz.labbs.net/">radio87mhz</a></p>
]]></content:encoded>
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		</item>
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		<title>Seguramente&#8230;</title>
		<link>http://www.acercadelaeducacion.com.ar/2009/08/04/seguramente/</link>
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		<pubDate>Wed, 05 Aug 2009 01:18:12 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Alvar</dc:creator>
				<category><![CDATA[Educación]]></category>
		<category><![CDATA[Classmate]]></category>
		<category><![CDATA[Noticias]]></category>
		<category><![CDATA[OLPC]]></category>
		<category><![CDATA[Política]]></category>
		<category><![CDATA[Tecnología]]></category>
		<category><![CDATA[tic]]></category>

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		<description><![CDATA[Trasnscribo una nota de Jorge Novello, con la que no sólo acuerdo, sino que también comparto: Leyendo el Clarín de unos días atras me encontré con esta nota de Pablo...]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p><!-- 		@page { margin: 2cm } 		P { margin-bottom: 0.21cm } 		A:link { so-language: zxx } --></p>
<p style="margin-bottom: 0.49cm;">Trasnscribo una nota de Jorge Novello, con la que no sólo acuerdo, sino que también comparto:</p>
<p style="margin-bottom: 0.49cm;"><span style="font-family: Times New Roman,serif;">Leyendo el Clarín de unos días atras me encontré con </span><a href="http://www.clarin.com/suplementos/zona/2009/08/02/z-01970051.htm"><span style="color: #0000ff;"><span style="font-family: Times New Roman,serif;"><span style="text-decoration: underline;">esta nota </span></span></span></a><span style="font-family: Times New Roman,serif;">de Pablo Calvo y la verdad es que no me sorprende la capacidad que tienen ciertos periodistas, y en especial los del Grupo Clarín, para escribir notas en contra del gobierno. Esta introducción criticando al tren bala y presentándolo como ejemplo de las promesas incumplidas del Gobierno hubiera dicho exactamente lo mismo si la administración nacional hubiera llevado adelante el proyecto a sabiendas de los problemas que presentaba el primer modelo de laptop, o sin atender a la grave crisis internacional que se desató los últimos dos años, o sino hubiera implementado los distintos regímenes de subsidios a los servicios para ayudar a palear la difícil situación interna del país.</span></p>
<p style="margin-top: 0.49cm; margin-bottom: 0.49cm;"><span style="font-family: Times New Roman,serif;">No queda muy claro cuál ha sido el inconveniente de apoyar </span><a href="http://laptop.org/en/"><span style="color: #0000ff;"><span style="font-family: Times New Roman,serif;"><span style="text-decoration: underline;">una iniciativa</span></span></span></a><span style="font-family: Times New Roman,serif;"> tan interesante como la de Negroponte, ni qué significa “apresurarse” en dar un apoyo. Es bueno para un país posicionarse a favor de buenas causas y de esa manera </span><span style="font-family: Times New Roman,serif;"><em>apoyar</em></span><span style="font-family: Times New Roman,serif;"> la iniciativa, y generar al mismo tiempo otros apoyos de países de la región.</span></p>
<p style="margin-top: 0.49cm; margin-bottom: 0.49cm;"><span style="font-family: Times New Roman,serif;"><a href="http://farm3.static.flickr.com/2209/2291051008_38de6a8760.jpg" rel="lightbox[391]"><img class="alignright" style="border: 3px solid black; margin: 3px;" title="OLPC balancing" src="http://farm3.static.flickr.com/2209/2291051008_38de6a8760.jpg" alt="" width="375" height="500" /></a>En realidad </span><a href="http://es.wikipedia.org/wiki/OLPC"><span style="color: #0000ff;"><span style="font-family: Times New Roman,serif;"><span style="text-decoration: underline;">el Proyecto </span></span></span></a><span style="font-family: Times New Roman,serif;">chocó con las grandes compañías fabricantes de PC y de distintos componentes, como Intel, IBM, etc., que rápidamente vieron el negocio que empezaba a florecer –comercializar grandes cantidades con gobiernos nacionales- y comenzaron a desarrollar sus propias versiones de computadoras “tendiendo a un costo cercano a los 100 dólares”.</span></p>
<p style="margin-top: 0.49cm; margin-bottom: 0.49cm;"><span style="font-family: Times New Roman,serif;">Boicoteado por las grandes compañías Negroponte sumó más enemigos que naciones compradoras. Los distintos dispositivos empezaron a aparecer con valores cercanos pero mayores a los 100 dólares, y mostraban mejores rendimientos. La idea de una computadora por ese monto se desvanecía poco a poco, pero había logrado movilizar a los grandes fabricantes a desarrollar un dispositivo mucho más barato y con las exigencias mínimas de navegabilidad y operatividad que los niños necesitan para el aprendizaje.</span></p>
<p style="margin-top: 0.49cm; margin-bottom: 0.49cm;"><span style="font-family: Times New Roman,serif;">Mientras el Poder Ejecutivo, en distintas gestiones –Filmus, Tedesco, Sileoni- durante más de 6 años logra mantener políticas públicas como la continuidad del “Plan Una computadora por niño” devenido en el “Plan Un niño una computadora”, este periodista critica la continuidad de las decisiones a lo largo de las gestiones y también la negación del gobierno de comprar aquellas computadoras que hoy no satisfacen el juicio de los expertos argentinos. Y vale como aclaración que las laptops nunca subieron a 199 dólares, en realidad hasta hoy no se ha podido bajar de los 300 dólares y, al mismo tiempo, mantener las especificidades mínimas requeridas.</span></p>
<p style="margin-top: 0.49cm; margin-bottom: 0.49cm;"><span style="font-family: Times New Roman,serif;">Según la mirada del periodista Pablo Calvo todo lo que hace o anuncia un gobierno en un año electoral sólo se debe a la urgencia de las urnas. Desde esta mirada en nuestro país, donde vamos a las urnas cada dos años, el tiempo de la gestión de gobierno se reduce a los dos años en los que no se eligen representantes. El ministro Tedesco al re-lanzar este año el Plan con el nombre de “Un niño una computadora” lo único que intenta es ajustar el plan original del 2005 anunciado por el ministro Filmus a los costos que el mercado ofrece hoy, y no Negroponte y su Fundación, sino las grandes compañías, en especial Intel con su modelo</span><a href="http://www.classmatepc.com/"><span style="color: #0000ff;"><span style="font-family: Times New Roman,serif;"><span style="text-decoration: underline;"> Classmate</span></span></span></a><span style="font-family: Times New Roman,serif;">.</span></p>
<p style="margin-top: 0.49cm; margin-bottom: 0.49cm;"><span style="font-family: Times New Roman,serif;">La idea de Negroponte tenía un fuerte componente idealista, altruista tal vez, impulsada desde su Fundación, con la clara idea de ayudar al desarrollo de países con gran población (la mayoría bajo la línea de pobreza) como India, China, Brasil… por eso la búsqueda de un dispositivo eficaz pero económico… 100 dólares era el desafío. El precio actual de las laptops (Classmate es el modelo de Intel) ronda los 550 dólares para el público –atención… ahora el público puede acceder a este desarrollo originado en ese ideal de Negroponte pensado en un principio sólo para ser adquirido en forma masiva por los gobiernos-, y alrededor de 350 dólares para las compras masivas de los ministerios de educación de los países.</span></p>
<p style="margin-top: 0.49cm; margin-bottom: 0.49cm;"><span style="font-family: Times New Roman,serif;">Seguramente…</span></p>
<ul>
<li>
<p style="margin-top: 0.49cm; margin-bottom: 0cm;"><span style="font-family: Times New Roman,serif;"><em>si 	Negroponte hubiera podido alcanzar su ideal, su laptop de 100 	dólares, nuestros alumnos las hubieran tenido al aparecer la gripe 	A. </em></span></p>
</li>
<li>
<p style="margin-bottom: 0cm;"><span style="font-family: Times New Roman,serif;"><em>si 	las distintas gestiones hubieran trabajado en la capacitación 	docente nuestros docentes habrían estado preparados para trabajar 	con sus alumnos.</em></span></p>
</li>
<li>
<p style="margin-bottom: 0cm;"><span style="font-family: Times New Roman,serif;"><em>si 	los docentes hubieran hecho propias estas tecnologías habrían 	logrado resultados de mayor calidad.</em></span></p>
</li>
<li>
<p style="margin-bottom: 0cm;"><span style="font-family: Times New Roman,serif;"><em>si 	las familias hubieran acompañado la incorporación de las TIC en el 	aula habrían colaborado más y mejor.</em></span></p>
</li>
<li>
<p style="margin-bottom: 0cm;"><span style="font-family: Times New Roman,serif;"><em>si 	los alumnos hubieran tenido sus laptops habrían desarrollado sus 	tareas de modo más sencillo y llevadero.</em></span></p>
</li>
<li>
<p style="margin-bottom: 0.49cm;"><span style="font-family: Times New Roman,serif;"><em>Si 	los medios hubieran podido acompañar estas políticas públicas de 	manera clara y honesta habrían logrado mayor seguimiento y control 	de las mismas por parte de sus lectores… seguramente.</em></span></p>
</li>
</ul>
<p><span style="font-family: Times New Roman,serif;">Imagen | </span>&#8216;<a href="http://www.flickr.com/photos/80672516@N00/2291051008">OLPC balancing @ NV08</a>&#8216; | <a href="http://flickrcc.bluemountains.net">Flickrcc</a></p>
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		<title>Entrevista a Fabio Quetglas, experto en desarrollo local</title>
		<link>http://www.acercadelaeducacion.com.ar/2009/07/13/entrevista-a-fabio-quetglas-experto-en-desarrollo-local/</link>
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		<pubDate>Mon, 13 Jul 2009 17:17:49 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Alvar</dc:creator>
				<category><![CDATA[entrevista]]></category>
		<category><![CDATA[Política]]></category>

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		<description><![CDATA[Dentro del marco de los Episodios Territoriales realicé una entrevista (la primera en mi vida) a Fabio Quetglas, experto en desarrollo local. [podcast]http://blip.tv/file/get/Amaciel-ExclusinYCiudadDeBuenosAires212.mp3[/podcast] Imagen &#124; Flickr &#124; link]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p><a title="exclusion" rel="lightbox[pics247]" href="http://sociedadyterritorio.com.ar/wp-content/uploads/2009/07/exclusion.jpg"><img class="attachment wp-att-249 alignleft" style="border: 3px solid black; margin: 3px;" src="http://sociedadyterritorio.com.ar/wp-content/uploads/2009/07/exclusion.thumbnail.jpg" alt="exclusion" width="200" height="134" /></a>Dentro del marco de los<a href="http://www.sociedadyterritorio.com.ar/?tag=episodios-territoriales"> Episodios Territoriales</a> realicé una entrevista (la primera en mi vida) a <a title="Blog de Fabio Quetglas" href="http://sociedadyterritorio.com.ar" target="_blank">Fabio Quetglas</a>, experto en desarrollo local.</p>
<p>[podcast]http://blip.tv/file/get/Amaciel-ExclusinYCiudadDeBuenosAires212.mp3[/podcast]</p>
<p>Imagen | <a title="fuente de imágenes" href="http://www.flickr.com/">Flickr</a> | <a href="http://www.flickr.com/photos/12524557@N04/2381885124">link</a></p>
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		<title>Inseguridad: Toma de posición</title>
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		<pubDate>Sun, 15 Mar 2009 17:18:12 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Alvar</dc:creator>
				<category><![CDATA[Educación]]></category>
		<category><![CDATA[Novedades]]></category>
		<category><![CDATA[derechos humanos]]></category>
		<category><![CDATA[inseguridad]]></category>
		<category><![CDATA[Política]]></category>

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		<description><![CDATA[La inseguridad de aportar con mi  insignificante silencio, palabras para hacer  de este mundo, un lugar más cruel. La Inseguridad de hacer "como si nada pasara" y con eso esconderme en la posibilidad de poder decir - El día de mañana, cuando los monstruos se escondan en nuevas obedencias de vidas - "Yo no sabía nada". La inseguridad es algo que se acaba en este momento, que tomo posición con la fuerza de mis convicciones. ]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>Hace rato que las ganas de escribir me desbordan. Pero no voy a hacer de esto un post narrativo, sólo meramente informativo.  Un reconto (o raconto, no me acuerdo como se dice) de mis motivos para tomar posición.</p>
<p>La inseguridad de aportar con mi  insignificante silencio, palabras para hacer  de este mundo, un lugar más cruel. La Inseguridad de hacer &#8220;como si nada pasara&#8221; y con eso esconderme en la posibilidad de poder decir &#8211; El día de mañana, cuando los monstruos se escondan en nuevas obediencias debidas &#8211; &#8220;Yo no sabía nada&#8221;. <strong>La inseguridad es algo que se acaba en este momento, que tomo posición con la fuerza de mis convicciones. </strong></p>
<p>No quiero legarle a mi hija un mundo <strong>Derecho y Humano.</strong></p>
<p><strong>Ahora si&#8230; palabras de otros, que son hoy mis mismas palabras<br />
</strong></p>
<blockquote><p><strong><img class="alignleft" title="Mano derecha" src="http://2.bp.blogspot.com/_UstCLIDJn64/SbEeMSNpIYI/AAAAAAAABFw/m9XFcJREMsI/s320/mano.jpg" alt="" width="218" height="320" /><a title="Hacer click para leer el post completo" href="http://mundo-perverso.blogspot.com/2009/03/me-sumo-la-campana.html" target="_blank">Desde Mundo Perverso</a></strong></p>
<p>Está bien, probablemente no corresponda porque yo no soy famoso. Pero es que no me quiero quedar afuera y ahora que está <span style="font-style: italic;">in</span> ser facho y tirar frases cavernícolas (como podemos ver <a href="http://desdegambier.blogspot.com/2009/03/cachifrase-de-hoy.html">aquí</a>, <a href="http://www.primiciasya.com/despliegue.php?idnoticia=9248">aquí </a>o <a href="http://www.cronista.com/notas/178131-susana-gimenez-el-que-mata-tiene-que-morir">aquí </a>por ejemplo) yo también quiero hacer mi aporte.<span class="fullpost">&#8230;</span></p>
<p><a title="Nota de Miradas al sur" href="http://www.elargentino.com/nota-32685-Con-el-susanismo-nacio-una-vieja-ideologia.html" target="_blank">Con el Susanismo, nació una vieja ideología</a></p>
<p>Fragmentos</p>
<p>Algunos medios de comunicación hacen un uso político y empresarialmente lucrativo de los problemas de la inseguridad. Las declaraciones de Giménez marcan un hito dentro de un largo aprendizaje en la degradación. El surgimiento de un nuevo populismo: el mediático&#8230;.</p>
<p>&#8230;.Populismo no es únicamente el acto pecaminoso de repartir choripanes en un acto. Hay nuevos y nutridos modos de populismo y el más reiterado, universal, es el del populismo mediático, el de la receta fácil y la propuesta de casete (más penas, más policía), remotamente lejos de la<br />
implementación de políticas consistentes y las complejidades de la gestión. Comparábamos al principio de este texto la demanda de 16.000 policías más versus la aparición súbita, en términos históricos, de una fuerza de seguridad privada de 45.000 agentes, 200.000 si se toma la escala nacional. Hoy sabemos que de poco sirvió, que existen agencias privadas en manos de ex represores o de ex policías sospechados, que los vigiladores no pasan exámenes psicofísicos ni de preparación, que algunos cometieron asesinatos o son cómplices de crímenes, que la Afip denunció que hacia el 2002 el 80 % de esas empresas evadían sus obligaciones fiscales.</p>
<p>Al susanismo estas cosas les interesan poco. Lo mismo sucede con algunos legisladores del republicanismo fino que no hacen otra cosa que seguidismo populista de la agenda mediática. Entran en otra contradicción con sus propios y respetables valores. Porque el problema de la insustancialidad política, a la hora de ser oposición y más a la hora de gobernar, conspira contra la República, contra la calidad institucional, contra el bien común. A la hora de endurecer penas, hay otra pregunta que no se hace desde la susanización: los reventados por la desigualdad, la pobreza, el paco, el alcohol, el arrebato emocional o la demencia, ¿leen los diarios o el código penal antes de cometer un crimen?</p>
<p>Es otro elemento de discusión ausente en el susanismo. El modo de ¿reflexión? automático de la época es el del puro instante, el de rápido/quiero las soluciones/ya. Vivimos regidos por una ecuación según la cual el clima fugaz del instante siempre tiene razón. Y más razón tiene ese instante si aparece encarnado en una figura “popular”&#8230;.</p>
<p><span class="fullpost"><br />
</span></p></blockquote>
<p><strong><span style="color: #ff0000;">Actualización:</span></strong></p>
<p><strong><span style="color: #ff0000;">Por mis ansiedad por publicar&#8230; no me otmé el necesario trabajo de corregir mi escrito, ahora ya lo publiqué. Así que corrijo.. tarde algunas de mis faltas de ortografía y de tipeo. </span></strong></p>
<p><strong><span style="color: #ff0000;">Perdón.<br />
</span></strong></p>
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