Para realizar este video se usaron dos actividades del sugar: Record, para sacar la foto y Fototoon para armar la historieta.

Dicen que todos los días se aprende algo nuevo… no es mi caso. Pero hoy a través de un tweet de @evitalinuxera me enteré de esto: Uberstudent que no lo investigué mucho pero saqué algunos datos partir de su slideshow y ahora cuento en mi navegador con Zotero:

Este agregado me parece que resuelve muchos de mis problemas a la hora de organizar mis sitiografías y bibliografías creo que junto con Mendeley y un poco de organización podré mejorar mis escritos.

Por otro lado está Ardesia: Este es un programa para hacer anotaciones y capturas en vivo de las pantallas. Con él se puede estar dando una clase con el cañón parar, hacer anotaciones y guardar una imagen o video de lo que se está haciendo en pantalla.

Les dejo una captura hechacon Ardesia y dos videos uno con RecordMyDesktop y otro con Ardesia mismo

Otro videito, este hecho con RecorMyDesktop

Les dejo un video y algo de información sobre esa nueva versión:

Por primera vez, Tuquito tiene una vesión basada en LXDE, pensada para equipos de bajos recursos.

Esta es una versión bastante desarrollada y posee una estricta selección de paquetes para que funcione fluidamente en máquinas pequeñas.

También publicamos el registro de usuarios en Tuquito, para poder llevar una estadística y brindar nuevas opciones. (ver gestor de programas)

Estas son algunas de las novedades:

• Linux 2.6.35-22
• Openbox 3.4.11.1
• Arranque más rápido
• Soporte para pantallas táctiles (touchscreen)
  Se mejoró el consumo de CPU y RAM de aplicaciones al inicio del sistema
• Gestor de Programas
  + Nuevas funciones de calificación con estrellas
  +  Nueva función de comentarios (se necesita estar  registrado en http://tuquito.org.ar/usuarios.html)
  + Mejor categorizacón
  + Iconos de aplicaciones
• Gestor de Actualizaciones
  + Nueva interfaz más intuitiva
  + Mejor gestion de actualizaciones
• Nuevo aspecto
• Mejoras en el funcionamiento
• Cambio de Empathy por Pidgin
• Reproductor de música Exaile
• Codecs instalado por defecto

Requerimientos del sistema:

• Procesador: Pentium II o superior.
• Memoria RAM: 128 MB. (Recomendado 384 MB)
• Disco Duro: 2 GB. (Recomendado 5 GB)
• Lector de CD-ROM.
• Tarjeta gráfica con una resolución mínima de 600×800.

Problemas conocidos (corrección en futuras actualizaciones):

• Al instalar, no se loguea automáticamente
• Resolución de boot-splash
• No todas las funciones del Centro de control está disponibles
• No todas las aplicaciones están traducidas a español o portugués

Recuerden que es una versión alpha (en desarrollo), por lo que está dirigida a desarrolladores o bete-testers que quieran colaborar y ayudar a Tuquito a encontrar y corregir errores. No se recomienda su instalación en el escritorio principal.

Reporte de errores:

Para reportar errores puede utilizar nuestro sistema en Launchpad

Descargas:

Descargar Tuquito 4.1 “Wichi”  - LXDE

Esperamos sus comentarios y respuestas! así seguimos mejorando!

Disfruntenlo!

Durante las semanas del 18 al 23  de Octubre  de este año se estaŕa
realizando el II Encuentro Latinoamericano sobre Conocimiento Libre y
Licenciamiento (ELCLIC)[1], organizado por el Centro Nacional de
Desarrollo e Investigación en Tecnologías Libres[2], Venezuela.

Gleducar participó a partir de una videoconferencia ofrecida por
Franco Iacomella, titulada “Conocimiento Libre como producción
distribuida de pares”.

Como continuación de  la exitosa  experiencia del año 2009, la Red de
Aliados para la Defensa del Conocimiento como Bien Publico  (RADECON)
en conjunto con un grupo de cercanos colaboradores , en un intento por
proseguir en la permanente  búsqueda  hacía la definición de un camino
común  para la emancipación del conocimiento propone esta segunda
edición de ELCLIC, con la finalidad de que el encuentro de saberes y
experiencias sea el paso propicio hacía  la integración
Latinoamericana.

En el marco de ese evento, la videoconferencia titulada “Conocimiento
Libre como producción distribuida de pares” explora la necesaria
relación entre las nuevas formas de distribución de conocimiento y
nuevas formas de organización de la producción. Pueden ver y descargar
el material desde este enlace:
http://www.gleducar.org.ar/presentaciones/2010/RADECON-2010

En la escuela que estoy trabajando, la emergencia se vivió como tal y eso no implicó un desordenado caos de gente alborotada. Si no más bien una urgencia (temporal, teniendo en cuenta que teníamos tres días para preparar todo) y una responsabilidad centrada en responder a las necesidades del momento. Entonces, ante la urgencia de usar tecnología por llegar a las casas, nos reunimos (yo acudí telefónicamente, algo descompuesto en casa) se charló y se decidió armar un dispositivo de mailing para conectarse con las familias. El resultado…. supongo que lo veremos a la vuelta de las vacaciones. Pero esbozo acá no solo mis percepciones, sino unas palabritas para mis compañerxs:

Compañerxs, colegas, directorxs, y secretarixs: En los últimos 4 o 5 años estuve trabajando en virtud de la inclusión de tecnología en ámbitos educativos. Lo que vivimos en las últimas semanas dota de sentido esta inclusión a la vera de una necesidad real ¿qué pasará después? no lo sé. Pero tampoco me preocupa tanto. En estas semanas me vi envuelto en un grupo de profesionales que PIENSA la tecnología, desde sus conocimientos y desconocimientos, que APRENDE y que me ENSEÑA, y no hablo en este caso de tecnología. Pero también me encuentro con un espacio en el que siento poder desarrollarme con ustedes.

En resumen. Ni plataformas, ni dispositivos de mailing, ni fotocopias, ni ningún tipo de “competencia” digital o no determinan o condicionan a los docentes. Es ese entramado que se vive dentro de la escuela y que muy pocas veces es captado por técnicos y científicos educativos lo que hace de la docencia, aún hoy, un espacio digno de ser vivido. Entonces… tal vez sea hora de dejar de discurrir palabras y bits sobre cosas que suponemos claras y hemos de meternos en el barro de la escuela, para desde ahí pensar en con otros, construir con otros una práctica y teoría que trabajen con el espíritu de nuestro tiempo.

Imagen|flickrcc |’Mate “con palo”‘

Cumplí 30 años y mis compañeros de dosis de innovación creen que es mejor mantenerme ocupado antes que la crisis me aborde me regalaron una placa Arduino. En realidad es una Seeduino:

Seeeduino es una placa compatible Arduino. Su diseño se basa en Diecimila sistema, 100% compatible con su actual programa, shields y IDEs. En la parte de hardware, cambios notables son adoptadas para mejorar la flexibilidad y la experiencia del usuario.

Entonces… comienza mi ansiada experiencia Arduino, seguiré posteando por acá los avances. por ahora les dejo la foto de la placa y el vieo que representa mis 30

El Jueves pasado se presentó el proyecto Arduino a las Escuelas Técnicas de la Ciudad de Buenos Aires. En este blog sobran las críticas sobre la gestión que La Ciudad está haciendo en materia de tecnología y educación. Pero en este caso, una presentación de un sistema de Hardware Libre  es algo remarcable. Felicito a l@s muchach@s que están con esto y les dejo el blog y foro del proyecto, junto con las diapositivas que pasaron en la charla.

| View | Upload your own

Mientras, intento por todos los medios conseguir un Arduino

Me olvidaba, dejo un video de R4P un robot open source funcionando con Arduino.

Actualización

Acá encontré dos fotos del evento donde aparezco con Eva a upa

Eva y yo de prefil

Eva y yo (ahora de espaldas)

Nicolás y Matías, los autores de este vídeo, nos explican cómo surgió esta fantástica idea de mezclar una canción de Les Luthiers (obra Teorema de Thales) e imágenes varias, para explicar a través de un vídeo-montaje un teorema matemático.

El Teorema de Thales fue nuestra inspiración para realizar el final de la materia “Edición de video” de nuestra facultad. Quisimos explicar el teorema con imágenes de la vida cotidiana y realizar algo distinto y divertido. El video muestra imágenes de muchas partes de Buenos Aires y su relación con el teorema.

¡¡Esperamos que les guste!!

“…genial plugin que ha inventado Riffly (¿youtube? ¿estás durmiendo?). Es gratis aunque a cambio aparecen anuncios insertados en el vídeo. Sólo es necesario darle clic en donde dice grabar videocomentario, debajo del formulario de comentarios:

¡A partir de hoy mis comentaristas también podéis ser videobloggers!”

y también dejo unas interesantes reflexiones de su parte

“El único problema que le veo además del tiempo para gestionar y seguir una conversación, es la posible desaparición de la empresa que gestiona los vídeos, ya que también desaparecerían los vídeos, así que es preferible usar el videocomentario como complemento al texto no como sustituto, para que si algún día desaparecen, al menos el comentario se entienda. Así que tómense la opción como anecdótica, pero disfrútenla. Aunque claro, si haces un discurso como este, ¡usa el videcomentario sin pensártelo!”

· Tutorial para grabar tu videocomentario:

1- CLIC EN GRABAR VIDEOCOMENTARIO

2- CLIC EN PERMITIR UTILIZAR LA WEBCAM

3- CLIC EN GRABAR

4- CLIC EN STOP

5- APARECERÁ UNA LÍNEA DE CÓDIGO, ESA LÍNEA SERÁ EL VÍDEO, ESCRIBE TU COMENTARIO (OPCIONAL) Y PUBLICA

6- ¡EL RESULTADO DE TU VÍDEO AL MOMENTO!