* Portada
  * Características de la institución y del grado

Institución : Atender a los siguientes aspectos:

- Organigrama funcional (nombre del personal, funciones y tipo de relación)

- Ambiente físico

- Relación con la comunidad (quiénes participan, cómo, cuándo, tipo de información, existencia de carteleras, cuadernos, periódico escolar, fichas de seguimiento, etc). - Proyectos  institucionales. Objetivos propuestos. Análisis. Descripción y Análisis

 

 

Grado y grupo de alumnos

- Ambiente físico y mobiliario;

 - Material didáctico.
- Perfil teórico del grupo : Síntesis de las características evolutivas y psicosociales  consignando la bibliografía utilizada .

- Unidades y o proyectos  realizados por la maestra.

- Vinculación con la comunidad: características de la participación y del trabajo con las familias y el resto de la comunidad de la zona.

- Cronograma  semanales . Análisis.

- Otros aspectos que el alumno considere relevantes para conocer al grupo: Comparar con el perfil teórico.

La bibliografía consultada debe presentarse consignando: Autor, Título del libro, Editorial, Año y lugar de edición

 
*       Mapa significativo

Aspectos a tener en cuenta:

- Ubicación de la escuela

- Características del barrio (tomar un radio de 5 cuadras a la redonda del lugar de la escuela. Presentar mapa señalando: comercios, oficinas públicas -escuelas, bancos, hospitales, templos religiosos...-, medios de transporte existentes en la zona, presencia de fábricas, artesanos, etc.

- A partir de estos datos realizar una descripción del barrio  precisando  aquellos aspectos que podrían ser significativos para los alumnos  que concurren a dicha escuela.

 

 
*       Informe de las  semanas de observación

 

Consignar los cronogramas semanales. Elegir tres o cuatro clases correspondientes a diferentes áreas curriculares . Para describirlas  realizar un  registro denso ( Descripción , apreciación subjetiva , aportes  bibliográficos )

 

Tener en cuenta durante el análisis posterior  :

 Objetivos y contenidos trabajados inferidos de la observación realizada

- ¿Cómo podrían seguirse trabajando dichos objetivos y contenidos?

- Formas de organizar la propuesta  (todo el grupo , en pequeños grupos, individual...)

- Ritmo de la tarea

- Tipo de comunicación que establece la maestra

- Cantidad de alumnos presentes.

- Clima de trabajo observado

 

 
*       Planificaciones

Realizarlas teniendo en cuenta los aportes teóricos y el diseño curricular

 
*       Evaluación: De la maestra y del profesor del Taller y/o el Profesor Asesor
 Evaluación de la tarea.
 
Autoevaluaciones diarias Realizarlas inmediatamente después de finalizar la clase
 
Evaluación final .
 

*        Seguimiento de un alumno .

 

Elaborar registros narrativos y anecdóticos Incluir  propuestas para un mejor rendimiento .