Tabla de Contenidos
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Taller de Diseño
Cosas para hacer
Leer el diseño
Seleccionar Propósitos
Identificar Conceptos globales
Identificar Significados
Tareas
Segundo Encuentro
criterios de organización de secuencias
En relación a los problemas (para delimitar el alcance)
- Significados
- Representaciones
- Propiedades
- Repertorio/variedad
- Contextos intra/extra
- Tipo de tarea
- Tareas ligadas al esudio
Secuencia primero juego, registro del juego, análisis del registro, problema sobre el juego, suma
| Actividad | Contextos | Significado | Representaciones | Propiedades | Propiedades | Típo de tarea | Repertorio |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | extra matemático en un contexto de juego | memoria de la cantidad | gráficas (idiosincráticas) o númericas | Nop, pero aparecen procedimientos de conteo y conteo sobre conteo Memoria de la cantidad | la secuencia va hacia el orden | acción y va hacia registro y conteo | Números del 1 al nueve |
Primer encuentro
- leer: La confianza en las relaciones pedagógicas lorenz tornou
- leer: Propósitos para cada ciclo
- leer: didáctica de la matemática primer ciclo: qué por qué y para qué se discute. maría emilia cuaranta y susana bolman
- armar tabla de criterios propios sobre lo importante o menos importante
entrevista con el propósito de definir el alcance de contenido
representaciones usos/significados → alcances de contenido → en relación a los contextos: intra o extra matemático Propiedades
evaluación cierre acreditación
con las observaciones tipos de actividades.
- trabajo de comunicación y argumentación (producción de mensajes, descubrir una figura, un número) a tener en cuenta en la observación.
- Corrección. Se vuelve sobre las actividades, se revisa o no.
- Hay diversidad de producciones
- Hay actividades ligadas al estudio.
- ¿Qué saben?
