Microrrelatos a lo Burdick | Proyecto corto de escritura creativa y HTML

Dentro del marco de las actividades para recuperar Prácticas del Lenguaje e inglés. Creamos este proyecto corto para escribir y leer en la web.

Los estudiantes tendrá que escribir, reescribir, buscar o generar imáenes y luego remixar postales generadas en Thimble incluyendo relatos breves.

Este proyecto corto se desprende del trabajo hecho con Los misterios del señor Burdick

 

Imagen: 90s90s90s.com

Resumen #mozfest 2013

Ya pasaron unos cuantos días desde que llegué de Europa y quería hacer un primer y breve recuento de la experiencia que viví en el #mozfest.
El evento de Mozilla fue, sin lugar a dudas, el evento-congreso más relevante al que he ido, 1400 personas se juntaron en Londres a colaborar, aprender y enseñar en torno a la construcción de una mejor Web y el desarrollo de un instancias de cultura abierta y colaborativa.
Acá nos pueden ver a todos juntos el Domingo.

Foto grupal Domingo Continuar leyendo “Resumen #mozfest 2013”

Charla colectiva para organizar Webmakers hispano #hagamoslaweb #teachtheweb

Estamos planificando una llamada colectiva para las personas interesadas en la organización de eventos y actividades en el marco de Mozilla Webmakers para la comunidad de habla hispana.

De acuerdo con la cantidad de personas que se sumen, decidiremos si hacemos un Hangout o una llamada telefónica.
Si estás interesado sumate acá.

Make as Learning | Aprender Creando o Aprender Haciendo #teachtheweb

3010557283_67bb64947dNo es fácil encontrar la palabra adecuada para cada frase cuando lo que está en juego es una interpretación. Por algún motivo, hay juegos de palabras que me resultan más significativos, o conflictivos, a la hora de traducir un texto: Make as Learning es uno de ellos.

En la búsqueda de ayuda, pregunté a varias personas qué creían que esa frase significaba y como la podrían traducir. “Aprender haciendo” y “aprender creando” fueron las interpretaciones que más peso tomaron. Sin embargo, antes que decidir usar cualquiera de las dos, decidí hacer un ejercicio de reflexión acerca de las resonancias que se juegan en los términos “creando” y “haciendo”.

Creando – creativo – creación. Imágenes de algunas relaciones

Con el conocimiento devenido en mercancía y la creatividad valorada como bien individual para el progreso personal, la enseñanza y el aprendizaje corren riesgo de caer en el relato creativista, es decir, valorar prioritariamente “la creatividad” de las producciones o trabajos, obviando con esta mirada las dificultades intrínsecas que encierra tratar de ser un estudiante “siempre creativo”, tiranía de producto que segrega entre aquellos que pueden ser “creativos” y el “resto”. Si sólo se aborda el proceso del aprendizaje desde la mirada de la creatividad, corremos el riego de totalizar el proceso, de esperar que aquello que resulta del proceso de aprendizaje sea más valorado si es creativo, y no que sea valorado por lo que ocurrió con el sujeto que está aprendiendo, más allá de la creatividad del sujeto.

Continuar leyendo “Make as Learning | Aprender Creando o Aprender Haciendo #teachtheweb”